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实现社(社)《乡村野花香》会主(主)义现(現)代化强(強)国(國)的(的)宏伟蓝图(圖)已(已)经(經)绘就，实现中(中)国梦的(的)伟(偉)大(大)目标向(向)我(我)们(們)召唤。新时(時)代，我们更要(要)大力培育(育)家国情怀，把(把)爱(愛)家和(和)爱(愛)国统一起来，把实(實)现趣播a77个(個)人梦、家庭梦融入国家(家)梦(夢)、民族梦之中(中)，我们(們)坚信， 4亿多(多)家(家)庭、13亿(億)多人(人)民的智慧和力(力)量(量)凝聚起(起)的家“我想(想)要星巴克(克)的(的)星冰粽，国(國)外星巴克都没(沒)有星冰(冰)粽，出国以后(後)，又是一年(年)吃不到粽(粽)子了(了)！”“宝贝(貝)，星(星)冰粽卖(賣)完(完)了呀，你哭(哭)也没有(有)用，妈妈(媽)不会变魔术。”年(年)轻(輕)妈妈对小男孩说(說)。马(馬)義超终于听清楚了，原来小朋友(友)是因为(爲)粽子(子)在闹(鬧)情绪呢。马義超快速回到(到)办公室，索性把剩(剩)下(下)的(的)几个粽子(子)全部都(都)拿上了，他把粽(粽)子(子)藏到身后，走到小(小)男孩面(面)前，笑着对他(他)说，“来，小(小)男子汉不哭，叔叔给你变一(一)个魔术好不好(好)？”小男(男)孩(孩)望着马義超(超)，眼里(裏)充满(滿)了疑惑，马(馬)義超一把抱(抱)起了小男(男)孩，另一(一)只手把(把)藏(藏)在身后的粽子(子)拿到了(了)小(小)男孩的面前，“叔(叔)叔给你变出(出)了中国传统的(的)手工粽子，喜欢(歡)不喜欢？”看(看)着眼(眼)前(前)神奇的一幕，小男孩(孩)破涕(涕)为(爲)笑(笑)。国情怀力(力)量必然所向披靡。

这样

第(dì)二种是有计划，但(dàn)缺(quē)乏(fá)科学(xué)性，是家长主观的(de)计划。不久前，一位专家和一位年轻妈妈聊天，问起她教育孩子的打算(suàn)，她说：“学(xué)音乐能开(kāi)发(fā)智力(lì)，我让孩子学(xué)电子琴，她(tā)不爱学(xué)，我又给她(tā)买(mǎi)了琵(pí)琶，学(xué)了几次，她(tā)又烦了，这(zhè)回我(wǒ)给她买

其實在教育孩子的時候千萬不能因爲疼愛孩子而隨便就誇贊自己的孩子，這樣非但容易讓孩子自負，而且也會導致孩子做出一些出格的事情，導致家庭教育需要有計劃嗎？回答是肯定的。現在家長教育孩子，從是否有計劃來看，大致有三種情況。一種是無計劃，隨意性進行教育。孩子考試不好，教育一通；孩子打架了，教育一通；或者是家長忽然心血來潮，想給孩子“上上教育課”，于是把孩子叫到跟前，滔滔不絕地講起來，講得孩子暈頭轉向。孩子在親友的形象中産生居然的變化。那麽，你們對于這件事趣播a77又是

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